Απολαύστε το φθινόπωρο: Συλλέξτε τα αγαπημένα μας φθινοπωρινά φύλλα
Περάσαμε μια υπέροχη διαδικτυακή εκμάθηση κατά τη διάρκεια αυτών των δύο εβδομάδων. Παρόλο που δεν μπορούμε να επιστρέψουμε στο σχολείο, τα παιδιά του νηπιαγωγείου έκαναν εξαιρετική δουλειά στο διαδίκτυο μαζί μας. Διασκεδάσαμε τόσο πολύ στα διαδικτυακά μαθήματα γραμματισμού, μαθηματικών, PE, Μουσικής και Τέχνης. Τα μικρά μου απόλαυσαν την υπέροχη φθινοπωρινή περίοδο με τις οικογένειές τους και συνέλεξαν μερικά όμορφα φθινοπωρινά φύλλα από το έδαφος στην κοινότητά τους. Πέρασαν επίσης χρόνο κάνοντας μερικά φύλλα εργασίας ανασκόπησης στο σπίτι και ολοκληρώνοντας τις μικρές εργασίες από τους δασκάλους. Μπράβο Προ-νηπιαγωγείο! Μακάρι να σε δούμε σύντομα!
Δάσκαλος Κρίστι
Ζώα φάρμας και ζώα της ζούγκλας
Μελετήσαμε ζώα φάρμας την περασμένη εβδομάδα.
Ξεκινήσαμε την εβδομάδα με ολοκαίνουργια τραγούδια, διαδραστικά βιβλία και διασκεδαστικά παιχνίδια, τα οποία είναι όλα πολύ ωφέλιμα για την εξάσκηση νέων λέξεων και φράσεων.
Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Α είναι απίστευτα αφοσιωμένοι και σοβαροί για τις σχολικές τους εργασίες.
Οι απίστευτες χειροτεχνίες και οι καθημερινές εργασίες σας με κάνουν να χαίρομαι που σας βλέπω.
Εκτιμώ όλη την προσπάθειά σας.
Άνθρωποι που μας Βοηθάνε
Αυτή την εβδομάδα η τάξη υποδοχής μας διασκέδασε πολύ στο σπίτι μαθαίνοντας όλα τα διαφορετικά πράγματα.
Για να ξεκινήσουμε το θέμα μας «Άνθρωποι που μας βοηθούν» αυτόν τον μήνα, σκεφτήκαμε όλες τις δουλειές που θα μπορούσαμε να κάνουμε γύρω από το σπίτι για να βοηθήσουμε τις οικογένειές μας. Από το πλύσιμο μέχρι το λούσιμο και τη βοήθεια στην προετοιμασία του μεσημεριανού γεύματος. Στη συνέχεια πήγαμε να δούμε τι κάνουν οι φρουροί μας καθημερινά για να βοηθήσουν τις οικογένειές μας και τους φτιάξαμε μια ευχαριστήρια κάρτα για όλα όσα κάνουν για εμάς, τις οικογένειές μας και την κοινότητά μας.
Είχαμε επίσης πολλή διασκέδαση εξερευνώντας και χτίζοντας κατασκευές όπως πύργους και τοίχους.
Κατασκευάσαμε τους δικούς μας πύργους αφού εξετάσαμε τον Πύργο της Καντόνας Γκουανγκζού και κατασκευάσαμε τα δικά μας Σινικά Τείχη αφού εξερευνήσαμε το Σινικό Τείχος της Κίνας.
Συνεχίζουμε επίσης να εργαζόμαστε στα φωνητικά μας και να διασκεδάζουμε βρίσκοντας νέους τρόπους για να μάθουμε τις λέξεις CVC.
Είμαστε όλοι τόσο χαρούμενοι που βλέπουμε ο ένας τον άλλον κάθε μέρα, κάνουμε μια κουβέντα, τραγουδάμε ένα τραγούδι, χορεύουμε και δείχνουμε ο ένας στον άλλο τι κάνουμε. Ξέρουμε ότι δεν είμαστε μόνοι και όλοι οι φίλοι μας μας αγαπούν και μας νοιάζονται. Αυτό είναι το πιο σημαντικό πράγμα για εμάς στη Ρεσεψιόν, καθώς όλοι θέλουμε απλώς να παραμείνουμε ευτυχισμένοι και υγιείς όταν μπορούμε να επιστρέψουμε στο σχολείο.
Σχήματα σε πισίνες παλίρροιας
Κατά τη διάρκεια των διαδικτυακών μαθημάτων αγγλικών, οι μαθητές του έτους 1Β μαθαίνουν φωνητικά στη φάση 3, μερικά από τα οποία περιλαμβάνουν long Aa, long Ee και long Oo. Οι μαθητές έχουν εμπλακεί σε μια σειρά από δραστηριότητες, μερικές από τις οποίες περιλαμβάνουν απαρίθμηση λέξεων με την αρχή, τη μέση και το τέλος των παραπάνω φωνητικών ήχων. Ένας άλλος κατευθύνθηκε στην ανάγνωση μιας μικρής ιστορίας ή αποσπάσματος, στο να κάνει ένα τεστ κατανόησης και στη συνέχεια να συντάξει έναν χάρτη ιστορίας με λέξεις ή εικόνες για να απεικονίσει την κατανόηση. Στα μαθηματικά, μάθαμε για τα σχήματα και τον αριθμό των προσώπων, των πλευρών και των γωνιών που έχουν. Για να κάνω τη μάθηση διασκεδαστική, δημιούργησα μια Παρουσίαση PowerPoint σχετικά με τα «Σχήματα σε δεξαμενές παλίρροιας» και έδειξα στους μαθητές διαφορετικά σχήματα που μπορούμε να βρούμε και να αναγνωρίσουμε σε αυτά. Ως επέκταση, παρουσίασα στη συνέχεια παραδείγματα πραγματικής ζωής και ένα ποπ κουίζ για το οποίο οι μαθητές έπρεπε να προσδιορίσουν το σχήμα διαφορετικών πραγματικών αντικειμένων. Φαινόταν πραγματικά να τους αρέσει αυτό! Η επιστήμη έχει γεμίσει με τη χρήση διαφορετικών μερών λαχανικών για την κατασκευή των μερών ενός φυτού. Για παράδειγμα, έδειξα στους μαθητές ότι το μπρόκολο και το κουνουπίδι είναι τα μέρη των λουλουδιών ενός λαχανικού, οι σπόροι κολοκύθας είναι ο σπόρος, οι μίσχοι του σέλινου είναι ο μίσχος, το μαρούλι και το σπανάκι είναι τα φύλλα και τα καρότα είναι η ρίζα. Στη συνέχεια προχωρήσαμε στις αισθήσεις και κάναμε μια δοκιμή γεύσης χρησιμοποιώντας πέντε διαφορετικά φρούτα. Όλοι οι μαθητές ασχολήθηκαν πλήρως και πραγματικά ενδιαφέρθηκαν να προσδιορίσουν πώς βλέπουμε, νιώθουμε, μυρίζουμε και γευόμαστε αυτά τα φρούτα. Γέλασαν επίσης πολύ καλά όταν χρησιμοποίησα το διαφορετικό φρούτο ως κινητό τηλέφωνο για να τηλεφωνήσω σε διαφορετικούς μαθητές και να ρωτήσω αν μπορούσαν να με ακούσουν και να μου μιλήσουν μέσω του φρούτου. Παρά τις προκλήσεις, επαινώ όλους τους μαθητές που είναι πρόθυμοι να μάθουν και προσπαθούν ό,τι καλύτερο μπορούν. Εξαιρετικό έτος εργασίας 1Β, σε αγαπώ!
Αγάπη,
Δεσποινίς Τάριν
Ενεργειακός Μετασχηματισμός
Οι μαθητές στο 4ο έτος συνέχισαν να μελετούν την ενότητα Επιστήμης: Ενέργεια. Κατά τη διάρκεια των διαδικτυακών τους μαθημάτων αυτή την εβδομάδα, οι μαθητές παρουσίασαν την αφίσα τους για τον μετασχηματισμό ενέργειας και εξήγησαν πώς λειτουργεί με ένα μοντέλο που κατασκεύασαν. Οι μαθητές παρουσίασαν και επέδειξαν με επιτυχία διαφορετικούς τύπους ενέργειας που μπορούν να μεταφερθούν σε άλλα αντικείμενα ή περιβάλλοντα.
Η ενέργεια είναι παντού και σε όλα. Κάθε φορά που κάτι ζεσταίνεται, κρυώνει, κινείται, μεγαλώνει, κάνει ήχο ή αλλάζει με οποιονδήποτε τρόπο, χρησιμοποιεί ενέργεια. Έτσι, επέδειξα ένα πείραμα όπου οι μαθητές μπορούσαν να παρατηρήσουν τη μεταφορά ενέργειας με την πάροδο του χρόνου ως επιστημονική έρευνα στη δραστηριότητα. Χρησιμοποίησα ένα ποτήρι με ζεστό νερό, ένα μεταλλικό κουταλάκι του γλυκού, μια χάντρα και βαζελίνη για την έρευνα. Οι μαθητές σχεδίασαν μια ενεργειακή αλυσίδα για τη μεταφορά ενέργειας που έλαβε χώρα καθώς η θερμότητα μετακινήθηκε από το ζεστό νερό στο κουτάλι και στη συνέχεια η θερμότητα μετακινήθηκε από το κουτάλι στη βαζελίνη και την έλιωνε. Η χάντρα άρχισε να γλιστράει κάτω από το κουτάλι μέχρι να πέσει η χάντρα.
Οι μαθητές παρατήρησαν μια επανάληψη δοκιμής για να δουν αν τα αποτελέσματα ήταν αξιόπιστα κάθε φορά. Επανέλαβα την έρευνα μετρώντας κάθε φορά το χρόνο που χρειαζόταν για να πέσει η χάντρα από το κουτάλι. Επιπλέον, η πρόκληση ήταν να ολοκληρωθεί ένα γράφημα από τελεία σε τελεία για να απεικονιστεί σε ποια θερμοκρασία έπεσε το σφαιρίδιο για το συντομότερο και πιο παρατεταμένο χρόνο. Οι μαθητές παρατήρησαν επίσης ένα μοτίβο στα αποτελέσματα και εξήγησαν γιατί. Τέλος, ο μαθητής πρόσθεσε στοιχεία στο γράφημα σχετικά με την πρόβλεψή του για αυξημένη και μειωμένη θερμοκρασία νερού.
Επιπλέον, οι μαθητές έκαναν ένα δίκαιο τεστ για τον ενεργειακό μετασχηματισμό. Οι μαθητές ερεύνησαν την παρατήρηση της ανάδευσης ζεστού τσαγιού με ένα μεταλλικό κουτάλι που ζεσταίνεται και στη συνέχεια χρησιμοποιώντας ένα πλαστικό κουταλάκι που δεν ζεσταίνεται τόσο. Με τη δίκαιη διερεύνηση του τεστ, οι μαθητές έπρεπε να σκεφτούν ποια πράγματα θα άλλαζαν ή θα έμεναν ίδια και τι θα μετρούσαν. Οι μαθητές συζήτησαν πώς να εξασφαλίσουν τη σωστή μέτρηση της θερμοκρασίας. Μετά από αυτό, οι μαθητές παρουσίασαν τα αποτελέσματά τους και κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι ορισμένα υλικά μεταφέρουν περισσότερη θερμότητα από άλλα. Οι μαθητές απολάμβαναν να κάνουν προβλέψεις και να χρησιμοποιούν τις προηγούμενες γνώσεις τους για να τους βοηθήσουν να σχηματίσουν προβλέψεις. Οι μαθητές εντόπισαν επίσης τυχόν κινδύνους και σκέφτηκαν πώς να εργαστούν με ασφάλεια σε μια έρευνα.
Αυτή η δραστηριότητα πέτυχε τους ακόλουθους μαθησιακούς στόχους του Cambridge:4Pf.02Να ξέρετε ότι η ενέργεια δεν μπορεί να κατασκευαστεί, να χαθεί, να χρησιμοποιηθεί ή να καταστραφεί, αλλά μπορεί να μεταφερθεί.4TWSa.03Βγείτε ένα συμπέρασμα από τα αποτελέσματα και συσχετίστε το με το επιστημονικό ερώτημα που διερευνάται.4TWsp.01Κάντε επιστημονικές ερωτήσεις που μπορούν να διερευνηθούν.4TWSp0.2Να γνωρίζετε ότι υπάρχουν πέντε κύριοι τύποι επιστημονικών ερευνών.4TWSp.04Προσδιορίστε μεταβλητές που πρέπει να ληφθούν υπόψη όταν κάνετε μια δίκαιη δοκιμή.4TWSc.04Περιγράψτε πώς οι επαναλαμβανόμενες μετρήσεις ή/και παρατηρήσεις μπορούν να δώσουν πιο αξιόπιστα δεδομένα.4TWSp.05Προσδιορίστε τους κινδύνους και εξηγήστε πώς να παραμείνετε ασφαλείς κατά τη διάρκεια της πρακτικής εργασίας.
Εξαιρετική δουλειά, Έτος 4! «Το πιο σημαντικό πράγμα είναι να μην σταματήσεις ποτέ να αμφισβητείς». — Άλμπερτ Αϊνστάιν
Πώς διαφέρουν οι χώρες;
Στην τάξη τους «Παγκόσμιες προοπτικές», οι μαθητές του 5ου έτους είχαν την ευκαιρία να εξασκηθούν παρουσιάζοντας τις παρουσιάσεις που δημιούργησαν για την ενότητα: Πώς διαφέρουν οι χώρες;
Η υπέροχη κα Suzanne, η κα Molly και ο κύριος Dickson ήταν το κοινό τους και υποστήριξαν τους μαθητές παρακολουθώντας και θέτοντας στοχαστικές ερωτήσεις όπως "ποιο μέρος θα ήθελαν περισσότερο να επισκεφτούν;" «Γιατί στους Βρετανούς αρέσει το τσάι;» και "σας αρέσει να παρακολουθείτε ζωντανά ποδόσφαιρο;" Το Year 5's άρεσε να παρουσιάζουν και να μοιράζονται τις γνώσεις τους.
Η κ. Suzanne είπε, "οι μαθητές έβαλαν πολλή σκέψη και προσπάθεια στις παρουσιάσεις τους. Είχαν πολλά συναρπαστικά στοιχεία για διαφορετικές χώρες και τώρα ξέρω γιατί πίνω τόσο πολύ τσάι!"
Ο κ. Dickson είπε, "έκαναν εξαιρετική δουλειά στην έρευνα στο Διαδίκτυο και μου έμαθαν κάτι που δεν ήξερα πριν. Οι διαφάνειες του powerpoint ήταν όμορφα φτιαγμένες και οι πληροφορίες παρουσιάστηκαν ξεκάθαρα! Ένιωσα την εμπιστοσύνη τους και λειτούργησαν καλά. ομάδες."
Η κα Molly είπε, "Έμεινα έκπληκτος από την απόδοση των μαθητών της πέμπτης χρονιάς, οι οποίοι ερεύνησαν ορισμένες χώρες ενδιαφέροντος με μεγάλη λεπτομέρεια και ήταν καλά προετοιμασμένοι - αυτό είναι κάτι που δεν μπορούσα να κάνω μέχρι το Γυμνάσιο! Μου αρέσουν πολύ τα slideshow που έκαναν Μπράβο 5η χρονιά!»
Ο Λέων - Ο χνουδωτός τετράποδος φίλος του Έτους 5, επίσης απόλαυσε πολύ να παρακολουθεί τις παρουσιάσεις και άκουγε με προσοχή καθώς παρουσίαζαν.
Ευχαριστούμε και πάλι τους υπέροχους δασκάλους και το προσωπικό μας που στήριξαν αυτή τη δραστηριότητα! Εκτιμούμε πραγματικά την υποστήριξή σας.
Φανταστική δουλειά 5η χρονιά! Συνεχίζετε να εργάζεστε σκληρά τόσο στο διαδίκτυο όσο και εκτός σύνδεσης. Μπράβο!
Ιδιότητες Υλικών
Στο έτος 9 οι μαθητές της τάξης έμαθαν για τις Ιδιότητες των υλικών πώς να τακτοποιούν τα ηλεκτρόνια σε τροχιακά που ονομάζονται ηλεκτρονικές δομές, οι μαθητές χρησιμοποίησαν τον περιοδικό πίνακα για να μπορούν να τακτοποιήσουν τα ηλεκτρόνια στα τροχιακά, μπορούν να σχεδιάσουν το ηλεκτρονικό δομή οποιουδήποτε στοιχείου στον περιοδικό πίνακα.
Cloud Journey to the Kingdom of "Pinyin"
Αγαπητοί γονείς,
Λόγω της επιδημίας, παρακολουθούμε διαδικτυακά μαθήματα με τα παιδιά για σχεδόν δύο εβδομάδες. Τις τελευταίες δύο εβδομάδες, τα παιδιά του 1ου έτους στην κινεζική τάξη μόλις έμαθαν την κινεζική μονάδα pinyin. Σε σύγκριση με την καλύτερη αίσθηση εγγύτητας, διαδραστικότητας και προσοχής των μαθημάτων εκτός σύνδεσης, τα διαδικτυακά μαθήματα έχουν πράγματι επηρεάσει την τάξη μας. Ωστόσο, παρά τις πολλές δυσκολίες, με τη βοήθεια, την υποστήριξη και τη συνεργασία γονέων και σχολείων, τα παιδιά κατάφεραν τελικά να ταξιδέψουν με επιτυχία στο βασίλειο του «Πινγίν». Ως εκ τούτου, θα ήθελα να πω ιδιαίτερα στους γονείς: "Ευχαριστώ!"
Μέχρι στιγμής, τα παιδιά έχουν μάθει και έχουν κατακτήσει τις σωστές μεθόδους προφοράς και φωνητικής 6 μεμονωμένων φωνηέντων aoeiu ü, 2 φωνηέντων yw και 3 συλλαβών συνολικής αναγνώρισης yi, wu, yu και των τεσσάρων τόνων τους μέσω επίδειξης δεξιοτήτων προφοράς, αναγνώρισης εικόνων, ανάγνωσης jingle, Παιχνίδι ακρόασης καρτών τόνου και σύνδεση κοινών λέξεων στη ζωή και αφήστε τα παιδιά να κάνουν έγκαιρα ασκήσεις γραφής και εμπέδωσης στο σπίτι μέσω του βιβλίου σύγχρονης πρακτικής και των 5·3 βιβλίων εργασίας. Από τα ενθουσιώδη προσωπάκια και τα «χεράκια» που εμφανίστηκαν μπροστά στην κάμερα των παιδιών, τις εργασίες που ολοκλήρωσαν εγκαίρως τα παιδιά και τις στιγμές που παρακολουθούσαν σοβαρά το μάθημα και έγραφαν εργασίες, ένιωσα πραγματικά τον ενθουσιασμό των παιδιών για την εκμάθηση κινεζικών κατάσταση του «Σχολείο σε αναστολή αλλά η μάθηση συνεχίζεται» και η μεγάλη υποστήριξη πίσω από τους γονείς.
Μετά από αυτήν την εβδομάδα, θα συνεχίσω να εξερευνώ τα μυστήρια του βασιλείου των «Πινγίν» με τα παιδιά, ελπίζοντας ότι είτε πρόκειται για επιδημία είτε για χειμώνα, διαδικτυακά μαθήματα ή άλλες δυσκολίες, δεν θα εμποδίσει την αποφασιστικότητα και τη δράση μας να μάθουμε τις βασικές γνώσεις. των Κινέζων μαζί με τα παιδιά και νιώθουμε βαθιά τη γοητεία της μητρικής μας γλώσσας - κινέζικης.
Τις καλύτερες ευχές μου!
Η κα Yu
Εκμάθηση επιτραπέζιων σκευών
Αυτή την εβδομάδα μαζί με τα παιδιά θα μάθουμε σερβίτσια και μερικά κοινά είδη σπιτιού. Τα παιδιά έβγαλαν τα δικά τους σερβίτσια και αλληλεπιδρούν με τους δασκάλους. Είναι τόσο αξιολάτρευτα.
Μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε το Photoshop
Την περασμένη εβδομάδα, οι μαθητές του Y11 έμαθαν πώς να βγάζουν φωτογραφίες υψηλής ανάλυσης με ψηφιακή φωτογραφική μηχανή και τα τρία βασικά στοιχεία της έκθεσης είναι η Ταχύτητα κλείστρου, το Διάφραγμα και το ISO.
Αυτή την εβδομάδα οι μαθητές του Y11 έμαθαν πώς να επεξεργάζονται φωτογραφίες στο Photoshop. Για παράδειγμα, βελτιώστε την έκθεση και την αντίθεση με ένα στρώμα προσαρμογής καμπυλών, κάντε προσαρμογές χρωμάτων κ.λπ. Επίσης, 2 φωτογράφοι (Rinko Kawauchi και William Eggleston) έχουν συστηθεί σε αυτούς ως έμπνευση.
Ώρα δημοσίευσης: Δεκ-16-2022
