Αυτή η έκδοση των καινοτόμων ειδήσεων BIS σας φέρνουν οι δάσκαλοί μας: ο Peter από το EYFS, η Zanie από το Δημοτικό Σχολείο, η Melissa από το Γυμνάσιο και η Mary, η κινέζικη καθηγήτριά μας. Έχει περάσει ακριβώς ένας μήνας από την έναρξη της νέας σχολικής περιόδου. Τι πρόοδο σημείωσαν οι μαθητές μας αυτόν τον μήνα; Ποια συναρπαστικά γεγονότα έχουν λάβει χώρα στην πανεπιστημιούπολη μας; Ας μάθουμε μαζί!

Συνεργατική μάθηση στην καινοτόμο εκπαίδευση: Προώθηση της βαθιάς μάθησης και μιας παγκόσμιας προοπτικής

Η συνεργατική μάθηση είναι ουσιαστική στην τάξη μου. Πιστεύω ότι οι εκπαιδευτικές εμπειρίες που είναι ενεργές, κοινωνικές, συμφραζόμενες, ελκυστικές και ανήκουν στους μαθητές μπορεί να οδηγήσουν σε βαθύτερη μάθηση.

Την περασμένη εβδομάδα, το Year 8s ασχολήθηκε με τη δημιουργία καινοτόμων Εφαρμογών για χρήστες κινητών τηλεφώνων, καθώς και την έναρξη του δεύτερου κύκλου παρουσίασής τους.

Η Ammar και η Crossing από το έτος 8 ήταν αφοσιωμένοι διαχειριστές έργου ο καθένας που έτρεχε ένα στενό πλοίο, αναθέτοντας επιμελώς εργασίες και διασφαλίζοντας ότι όλες οι πτυχές του έργου εκτελούνταν σύμφωνα με το σχέδιο.

Κάθε ομάδα ερεύνησε και δημιούργησε χάρτες μυαλού, πίνακες διάθεσης, λογότυπα και λειτουργίες εφαρμογών πριν παρουσιάσει και αξιολογήσει κριτικά η μία τις προσφορές εφαρμογών της άλλης. Οι Mila, Ammar, Crossing και Alan συμμετείχαν ενεργά σε συνεντεύξεις από το προσωπικό του BIS για να μάθουν τις απόψεις τους, μια άσκηση που όχι μόνο ενισχύει την εμπιστοσύνη των μαθητών αλλά ενισχύει τις δεξιότητες επικοινωνίας. Ο Eason ήταν θεμελιώδης στον σχεδιασμό και την ανάπτυξη εφαρμογών.

Οι παγκόσμιες προοπτικές ξεκίνησαν με τον προσδιορισμό των απόψεων και των πεποιθήσεων των ανθρώπων για τα τρόφιμα, καθώς και με την ανάλυση της διαφορετικής οπτικής γωνίας σχετικά με τη διατροφή. Η συζήτηση επικεντρώθηκε σε ένα ευρύ φάσμα θεμάτων, συμπεριλαμβανομένων παθήσεων υγείας όπως ο διαβήτης, οι αλλεργίες και οι τροφικές δυσανεξίες. Περαιτέρω έρευνα διερεύνησε τους θρησκευτικούς λόγους για τη διατροφή καθώς και την καλή διαβίωση των ζώων, και το περιβάλλον και τις επιπτώσεις του στα τρόφιμα που τρώμε.

Το τελευταίο μέρος της εβδομάδας μαθητές της 7ης χρονιάς σχεδίαζαν οδηγούς καλωσορίσματος για προοπτικούς φοιτητές συναλλάγματος, για να τους ενημερώσουν για τη ζωή στο BIS. Περιλάμβαναν σχολικούς κανόνες και έθιμα καθώς και πρόσθετες πληροφορίες για να βοηθήσουν τους αλλοδαπούς μαθητές κατά τη διάρκεια της φανταστικής τους παραμονής. Ο Rayann το 7ο έτος σημείωσε αξιοσημείωτα επιτεύγματα με το μπροσούρα του για ξένα νομίσματα.

Σε παγκόσμιες προοπτικές οι μαθητές εργάστηκαν σε ζευγάρια για να εξερευνήσουν τοπικές και παγκόσμιες μάρκες με αποκορύφωμα ένα γραπτό κομμάτι σύγκρισης στα αγαπημένα τους λογότυπα και προϊόντα.

Η Ομαδοσυνεργατική Μάθηση συχνά ταυτίζεται με την «ομαδική εργασία», αλλά περιλαμβάνει πολλές περισσότερες δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένων συζητήσεων σε ζευγάρια και μικρών ομάδων και δραστηριότητες αξιολόγησης από ομοτίμους, τέτοιες δραστηριότητες θα εφαρμοστούν καθ' όλη τη διάρκεια αυτής της περιόδου. Ο Lev Vygotsky, δηλώνει ότι μαθαίνουμε μέσω αλληλεπιδράσεων με τους συμμαθητές και τους δασκάλους μας, δημιουργώντας έτσι μια πιο ενεργή κοινότητα μάθησης μπορεί να επηρεάσει θετικά την ικανότητα του μαθητή και να βοηθήσει στην επίτευξη των ατομικών στόχων του μαθητή.