Στο BIS, κάθε τάξη αφηγείται μια διαφορετική ιστορία—από τα ήπια ξεκινήματα του Προνηπιακού μας Σχολείου, όπου τα μικρότερα βήματα έχουν τη μεγαλύτερη σημασία, μέχρι τις γεμάτες αυτοπεποίθηση φωνές των μαθητών του Δημοτικού που συνδέουν τη γνώση με τη ζωή και τους μαθητές του Επιπέδου Α που προετοιμάζονται για το επόμενο κεφάλαιό τους με δεξιότητα και σκοπό. Σε όλες τις ηλικίες, οι μαθητές μας μαθαίνουν, εξελίσσονται και ανακαλύπτουν χαρά σε κάθε στιγμή.

Προνηπιακός Σταθμός: Όπου τα μικρότερα πράγματα έχουν τη μεγαλύτερη σημασία

Γράφτηκε από την κα. Μίνι, Οκτ. 2025

Η διδασκαλία στην προσχολική τάξη είναι ένας κόσμος από μόνος του. Υπάρχει σε έναν χώρο πριν από την έναρξη της επίσημης εκπαίδευσης, στον κόσμο της καθαρής ύπαρξης. Αφορά λιγότερο τη μετάδοση γνώσης και περισσότερο την φροντίδα των πρώτων σπόρων της προσωπικότητας.

Είναι το συναίσθημα της βαθιάς ευθύνης. Συχνά είσαι ο πρώτος «ξένος» που ένα παιδί μαθαίνει να εμπιστεύεται εκτός της οικογένειάς του. Είσαι ο φύλακας της ρουτίνας του, αυτός που διορθώνει τις μικρές πληγές του, ο μάρτυρας των πρώτων του φιλιών. Τους διδάσκεις ότι ο κόσμος μπορεί να είναι ένα ασφαλές, ευγενικό μέρος. Όταν ένα τρεμάμενο παιδί τελικά απλώνει το χέρι σου αντί για το χέρι των γονιών του, ή όταν ένα δακρυσμένο πρόσωπο σκάει σε ένα χαμόγελο τη στιγμή που μπαίνετε στο δωμάτιο, η εμπιστοσύνη που νιώθετε είναι τόσο εύθραυστη και τόσο απέραντη που σας κόβει την ανάσα.

Είναι το συναίσθημα του να βλέπεις θαύματα καθημερινά. Την πρώτη φορά που ένα παιδί φοράει με επιτυχία το παλτό του, τη στιγμή που αναγνωρίζει το όνομά του γραμμένο, την εκπληκτική πολυπλοκότητα της διαπραγμάτευσης ενός δίχρονου για ένα φορτηγό-παιχνίδι.—Αυτά δεν είναι μικρά πράγματα. Είναι τα μνημειώδη άλματα της ανθρώπινης ανάπτυξης, και εσύ έχεις μια θέση στην πρώτη σειρά. Βλέπεις τα γρανάζια να γυρίζουν, τις συνδέσεις να γίνονται πίσω από ορθάνοιχτα, περίεργα μάτια. Είναι ταπεινωτικό.

Τελικά, η διδασκαλία σε προσχολική ηλικία δεν είναι μια δουλειά που την αφήνεις στην πόρτα της τάξης. Την κουβαλάς σπίτι με τη μορφή γκλίτερ στα ρούχα σου, ένα τραγούδι κολλημένο στο κεφάλι σου και την ανάμνηση μιας ντουζίνας μικρών χεριών και καρδιών που, για λίγες ώρες κάθε μέρα, έχεις το προνόμιο να κρατάς. Είναι ακατάστατη, είναι θορυβώδης, είναι αδιάκοπα απαιτητική. Και είναι, χωρίς αμφιβολία, ένα από τα πιο όμορφα πράγματα που μπορεί να κάνει ένας άνθρωπος. Είναι να ζει σε έναν κόσμο όπου τα μικρότερα πράγματα...—μια φούσκα, ένα αυτοκόλλητο, μια αγκαλιά—είναι τα πιο σπουδαία πράγματα από όλα.

Τα Σώματα μας, οι Ιστορίες μας: Συνδέοντας τη Μάθηση με τη Ζωή

Γράφτηκε από τον κ. Dilip, Οκτ. 2025

Στην τρίτη τάξη Lions, οι μαθητές μας συμμετείχαν σε μια ενότητα έρευνας με τίτλο «Το Σώμα μας». Το θέμα ξεκίνησε με τους μαθητές να αναγνωρίζουν διάφορα μέρη του σώματος και να συνθέτουν προτάσεις για να περιγράψουν τις λειτουργίες τους. Ένας πρωταρχικός στόχος αυτής της ενότητας είναι η καλλιέργεια βασικών δεξιοτήτων γραφής, ένας βασικός τομέας ανάπτυξης των μαθητών καθώς μεταβαίνουν στην τρίτη τάξη.

Αυτό το ακαδημαϊκό έτος παρουσιάζει αρκετά νέα ορόσημα, κυρίως την εισαγωγή των επίσημων εξετάσεων του Cambridge, η οποία απαιτεί την ενίσχυση των βασικών δεξιοτήτων γραμματισμού τόσο στην ανάγνωση όσο και στη γραφή. Για να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους, οι μαθητές ολοκλήρωσαν πρόσφατα ένα έργο στο οποίο εικονογράφησαν οικογενειακά πορτρέτα και συνέθεσαν περιγραφικά αποσπάσματα σχετικά με τη φυσική εμφάνιση και τις προσωπικές ιδιότητες των μελών της οικογένειάς τους. Αυτή η προσέγγιση παρέχει ένα ουσιαστικό πλαίσιο για τους μαθητές ώστε να αξιοποιήσουν τη νεοαποκτηθείσα γλώσσα ενώ παράλληλα εξερευνούν ένα θέμα προσωπικής σημασίας.

Το έργο κορυφώθηκε με μια βόλτα στην γκαλερί, όπου οι μαθητές παρουσίασαν τα πορτρέτα τους σε συμμαθητές τους. Αυτή η δραστηριότητα δημιούργησε ευκαιρίες για διάλογο σχετικά με τις οικογένειές τους, ενισχύοντας έτσι την κοινότητα της τάξης και οικοδομώντας σχέσεις εμπιστοσύνης μεταξύ των μαθητών.

Καθώς συμπεριλαμβάνουμε δείγματα αυτής της εργασίας στα ανά δύο εβδομάδες χαρτοφυλάκια που αποστέλλονται στο σπίτι, οι γονείς θα μπορούν να παρατηρούν τα παιδιά τους να επιδεικνύουν επάρκεια στην αγγλική γλώσσα μέσα από ένα θέμα που είναι βαθιά προσωπικό. Πιστεύουμε ότι η σύνδεση του προγράμματος σπουδών με το υπόβαθρο και τα ενδιαφέροντα των μαθητών αποτελεί θεμελιώδη στρατηγική για την ενίσχυση του κινήτρου και της ενεργού συμμετοχής στη μάθησή τους.

A-Επιπέδου Business Class: HR & Αίτηση Εργασίας Role-Play 

Γράφτηκε από τον κ. Felix, Οκτώβριος 2025

Μια πρόσφατη δραστηριότητα με τους μαθητές μου της 12ης/13ης τάξης ήταν το παιχνίδι ρόλων με θέμα «Διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού» και «Αίτηση εργασίας».

Μετά από λίγη σκληρή δουλειά και προετοιμασία με τους μαθητές μου επιπέδου Α, ήρθε η ώρα να επανεξετάσουμε το πρώτο μας μέρος του μαθήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων. Αυτό ήταν όλο το υλικό από το πρώτο μέρος του μαθήματός μας, τώρα έχουμε ολοκληρώσει το μέρος 1 από τα 5 από την εργασία μας της χρονιάς (πολύ διάβασμα!).

Αρχικά, παίξαμε μια εκδοχή του «hot seat» που είχαμε αναπτύξει από την επίσημη εκπαίδευση του Cambridge στην αρχή της χρονιάς. Δίνεται στους μαθητές ένας «βασικός όρος» για να εξηγήσουν...χωρίςΧρησιμοποιώντας τον επίσημο όρο, πρέπει να δώσουν έναν ορισμό στον μαθητή που «κάθεται στο κάθισμα». Αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να ζεσταθεί ένα μάθημα, από το πρώτο πράγμα το πρωί.

Δεύτερον, αφού μαθαίνουμε γιαεργασία, στρατολόγησηκαιδουλειά συνεντεύξειςγια το τμήμα HR του μαθήματος. Η τάξη μας έχει δημιουργήσεισενάρια υποβολής αιτήσεων εργασίαςγια μια θέση εργασίας στο τοπικό αστυνομικό τμήμα. Μπορείτε να δείτε τοσυνέντευξη εργασίαςλαμβάνει χώρα, με έναυποψήφιος για εργασίακαι τρεις συνεντευκτές θέτουν τις ερωτήσεις:

«Πού μπορείς να φανταστείς τον εαυτό σου σε 5 χρόνια;»

«Ποιες δεξιότητες μπορείτε να προσφέρετε στην εταιρεία μας;»

«Πώς μπορείτε να επηρεάσετε την τοπική κοινότητα;» 

Είτε προετοιμάζονται για το πανεπιστήμιο είτε για την επαγγελματική ζωή μετά το σχολείο, αυτό το μάθημα στοχεύει να προετοιμάσει τους ταλαντούχους μαθητές μας για τα επόμενα βήματα στη ζωή.

Μαθήματα Κινεζικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης BIS | Όπου το παιχνίδι συναντά τη μάθηση

Γράφτηκε από την κα. Jane, Οκτώβριος 2025

Το φως του ήλιου χορεύει στις γεμάτες γέλια τάξεις κινεζικών του δημοτικού σχολείου BIS. Εδώ, η εκμάθηση γλωσσών δεν είναι πλέον ένα αφηρημένο σύνολο συμβόλων, αλλά ένα ευφάνταστο ταξίδι γεμάτο ανακάλυψη.

Έτος 1: Κινούμενοι στον Ρυθμό, Παίζοντας με Πινγίν

«Ένας τόνος φλατ, δύο τόνοι ανοδικοί, τρεις τόνοι γυριστοί, τέσσερις τόνοι κατεβαίνουν!"Με αυτή την κοφτή ομοιοκαταληξία, τα παιδιά γίνονται«αυτοκίνητα με τόνους,"τρέχει στην τάξη. Από το«επίπεδος δρόμος"προς το«κατηφορική κλίση,» à, á, ǎ, à ζωντανεύουν μέσω της κίνησης. Το παιχνίδι«Χαράδες"κρατάει το γέλιο ζωντανό καθώς τα παιδιά χρησιμοποιούν το σώμα τους για να σχηματίσουν σχήματα πινγίν, κατακτώντας τους ήχους αβίαστα μέσα από το παιχνίδι.

Τάξη 3: Παιδικά Ρίμες σε Κίνηση, Μαθαίνοντας για τα Δέντρα

«Ψηλή λεύκα, δυνατή μπανιάν…»Με τη συνοδεία ενός σταθερού ρυθμού, κάθε ομάδα διαγωνίζεται σε έναν διαγωνισμό απαγγελίας χειροκροτημάτων. Τα παιδιά αναπαριστούν τα σχήματα των δέντρων.—στέκεται στις μύτες των ποδιών για να μιμηθεί τη λεύκα«όρθια στάση, τεντώνοντας τα χέρια τους για να δείξουν το μπανιάν«δύναμη s. Μέσω της συνεργασίας, όχι μόνο αναπτύσσουν την αίσθηση του ρυθμού στη γλώσσα, αλλά και εντυπώνουν βαθιά στο μυαλό τους τα χαρακτηριστικά έντεκα τύπων δέντρων.

Έτος 2: Αλληλεπίδραση με λέξεις, Μάθηση ευγνωμοσύνης με διασκέδαση

«We«είστε οι πιο γρήγοροι!"Ζητωκραυγές ξεσπούν καθώς τα παιδιά τρέχουν να αναγνωρίσουν νέες λέξεις στο«Λέξη-κλειδί"παιχνίδι. Το μάθημα φτάνει στο αποκορύφωμά του με«ομαδικό παιχνίδι ρόλων,"όπου ένα«χωρικός"αλληλεπιδρά με ένα«πηγαδόρος."Μέσα από ζωντανό διάλογο, το νόημα της παροιμίας«Όταν πίνεις νερό, να θυμάσαι τον σκάφτη του πηγαδιού"μεταφέρεται και κατανοείται φυσικά.

Σε αυτό το χαρούμενο μαθησιακό περιβάλλον, το παιχνίδι χρησιμεύει ως τα φτερά της ανάπτυξης και η διερεύνηση αποτελεί το θεμέλιο της μάθησης. Πιστεύουμε ότι μόνο η γνήσια απόλαυση μπορεί να πυροδοτήσει το πιο διαρκές πάθος για μάθηση!