Αυτές τις εβδομάδες, το BIS έσφυζε από ενέργεια και ανακαλύψεις! Οι μικρότεροι μαθητές μας εξερευνούσαν τον κόσμο γύρω τους, οι Τίγρεις της Β' Τάξης πειραματίζονταν, δημιουργούσαν και μάθαιναν σε διάφορα μαθήματα, οι μαθητές της Β'/Γ' Τάξης ακονίζουν τις γραπτές τους δεξιότητες και οι νεαροί μουσικοί μας δημιουργούν μουσική, ανακαλύπτοντας νέες φωνές και αρμονίες. Κάθε τάξη είναι ένας χώρος περιέργειας, συνεργασίας και ανάπτυξης, όπου οι μαθητές αναλαμβάνουν την πρωτοβουλία της δικής τους μάθησης.

Εξερευνητές Υποδοχής: Ανακαλύπτοντας τον Κόσμο Γύρω Μας

Γράφτηκε από τον κ. Dillan, Σεπτέμβριος 2025

Στην Υποδοχή, οι μικροί μας μαθητές ασχολήθηκαν με την εξερεύνηση της ενότητας «Ο Κόσμος Γύρω μας». Αυτό το θέμα ενθάρρυνε τα παιδιά να παρατηρήσουν προσεκτικά τη φύση, τα ζώα και το περιβάλλον, πυροδοτώντας πολλά ερωτήματα στην πορεία.

Μέσα από πρακτικές δραστηριότητες, ιστορίες και εξερεύνηση στην ύπαιθρο, τα παιδιά παρατηρούν μοτίβα και συνδέσεις στον κόσμο. Έχουν δείξει μεγάλο ενδιαφέρον να παρατηρούν φυτά, να μιλάνε για ζώα και να σκέφτονται πώς ζουν οι άνθρωποι σε διάφορα μέρη. Αυτές οι εμπειρίες τα βοηθούν να αναπτύξουν τόσο την επιστημονική σκέψη όσο και την κοινωνική τους ευαισθητοποίηση.

Ένα από τα σημαντικότερα σημεία της ενότητας ήταν ο ενθουσιασμός των παιδιών να κάνουν ερωτήσεις και να μοιράζονται τις δικές τους ιδέες. Είτε σχεδιάζουν ό,τι βλέπουν, είτε κατασκευάζουν με φυσικά υλικά, είτε εργάζονται μαζί σε μικρές ομάδες, οι τάξεις Υποδοχής έχουν επιδείξει δημιουργικότητα, συνεργασία και αυξανόμενη αυτοπεποίθηση.

Καθώς συνεχίζουμε με το «Ο Κόσμος Γύρω Μας», προσβλέπουμε σε περισσότερες ανακαλύψεις, συζητήσεις και μαθησιακές στιγμές που θα χτίζουν μια ισχυρή βάση για την περιέργεια και τη δια βίου μάθηση.

Yαυτί2Τίγρεις εν δράσει: Εξερευνώντας, δημιουργώντας και μαθαίνοντας σε διάφορα θέματα

Γράφτηκε από τον κ. Russell, Σεπτέμβριος 2025

Στις Φυσικές Επιστήμες, οι μαθητές σήκωσαν τα μανίκια τους για να κατασκευάσουν πήλινα μοντέλα ανθρώπινων δοντιών, χρησιμοποιώντας τις γνώσεις τους για να αναπαραστήσουν κοπτήρες, κυνόδοντες και γομφίους. Συνεργάστηκαν επίσης για να σχεδιάσουν μια καμπάνια με αφίσες, ευαισθητοποιώντας το κοινό σχετικά με υγιεινές επιλογές στη διατροφή, την υγιεινή και την άσκηση.

Στα Αγγλικά, η έμφαση δίνεται στην ανάγνωση, τη γραφή και την έκφραση συναισθημάτων. Οι μαθητές έχουν εξερευνήσει τα συναισθήματα μέσα από ιστορίες και παιχνίδια ρόλων, μαθαίνοντας πώς να επικοινωνούν τα συναισθήματά τους με σαφήνεια και αυτοπεποίθηση. Αυτή η πρακτική τους βοηθά να αναπτυχθούν όχι μόνο ως αναγνώστες και συγγραφείς, αλλά και ως συμμαθητές με ενσυναίσθηση.

Στα Μαθηματικά, η τάξη μετατράπηκε σε μια ζωντανή αγορά! Οι μαθητές ανέλαβαν τον ρόλο των καταστηματαρχών, πουλώντας προϊόντα ο ένας στον άλλον. Για να ολοκληρώσουν μια συναλλαγή, έπρεπε να χρησιμοποιήσουν το σωστό αγγλικό λεξιλόγιο και να υπολογίσουν τη σωστή ποσότητα, συνδυάζοντας τους αριθμούς και τη γλώσσα σε μια διασκεδαστική, πραγματική πρόκληση.

Σε όλα τα μαθήματα, οι Τίγρεις μας επιδεικνύουν περιέργεια, δημιουργικότητα και αυτοπεποίθηση, αναπτύσσοντας τις δεξιότητες σκέψης, επικοινωνίας και επίλυσης προβλημάτων με τρόπους που τους θέτουν πραγματικά στο επίκεντρο της μάθησής τους.

Μια πρόσφατη δραστηριότητα με την τάξη 12/13: Κενό πληροφόρησης

Γράφτηκε από τον κ. Dan, Σεπτέμβριος 2025

Στόχος ήταν η αναθεώρηση της δομής ενός επιχειρήματος (πειστικού δοκιμίου) και ορισμένων χαρακτηριστικών του.

Προετοιμάζοντας το θέμα, έγραψα μερικά παραδείγματα πτυχών ενός καλά δομημένου δοκιμίου, όπως «θέση», «παραχώρηση» και «αντεπιχείρημα». Στη συνέχεια, τους απέδωσα τυχαία γράμματα AH και τα έκοψα σε λωρίδες, μία λωρίδα ανά μαθητή.

Αναθεωρήσαμε τις έννοιες των όρων στους οποίους θα επικεντρωνόμασταν και στη συνέχεια μοίρασα τις λωρίδες στους μαθητές. Η εργασία τους ήταν: να διαβάσουν το κείμενο, να αναλύσουν ποια πτυχή ενός επιχειρήματος αποτελεί παράδειγμα (και γιατί, αναφερόμενοι στα τυποποιημένα χαρακτηριστικά του), στη συνέχεια να το κυκλοφορήσουν και να ανακαλύψουν ποια στοιχεία ενός επιχειρήματος υποστήριζαν οι συμμαθητές τους και γιατί αυτό το αντιπροσώπευε: για παράδειγμα, πώς ήξεραν ότι το «συμπέρασμα» ήταν συμπέρασμα;

Οι μαθητές αλληλεπίδρασαν μεταξύ τους αρκετά παραγωγικά, ανταλλάσσοντας ιδέες. Τέλος, έλεγξα τις απαντήσεις των μαθητών, ζητώντας τους να δικαιολογήσουν τη νέα τους ιδέα.

Αυτή ήταν μια καλή επίδειξη της παροιμίας «Όταν ένας διδάσκει, δύο μαθαίνουν».

Στο μέλλον, οι μαθητές θα αξιοποιήσουν αυτή τη γνώση των χαρακτηριστικών της μορφής και θα την ενσωματώσουν στις δικές τους γραπτές εργασίες.

Ανακαλύψτε τη μουσική μαζί

Γράφτηκε από τον κ. Ντίκα, Σεπτέμβριος 2025

Με την έναρξη αυτού του εξαμήνου, τα μαθήματα μουσικής σφύζουν από ενθουσιασμό, καθώς οι μαθητές ανακαλύπτουν νέους τρόπους να χρησιμοποιούν τη φωνή τους και να εξερευνούν τη μουσική.

Στα πρώτα χρόνια της ζωής τους, τα παιδιά διασκέδαζαν πολύ μαθαίνοντας για τα τέσσερα είδη φωνών.—μιλώντας, τραγουδώντας, φωνάζοντας και ψιθυρίζοντας. Μέσα από παιχνιδιάρικα τραγούδια και παιχνίδια, εξασκήθηκαν στην εναλλαγή φωνών και έμαθαν πώς η καθεμία μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να εκφράσει διαφορετικά συναισθήματα και ιδέες.

Οι μαθητές του δημοτικού πήγαν ένα βήμα παραπέρα εξερευνώντας τα ostinatos—πιασάρικα, επαναλαμβανόμενα μοτίβα που κάνουν τη μουσική ζωντανή και διασκεδαστική! Ανακάλυψαν επίσης τις τέσσερις τραγουδιστικές φωνές—σοπράνο, άλτο, τενόρο και μπάσο—και έμαθαν πώς αυτά ταιριάζουν μεταξύ τους σαν κομμάτια παζλ για να δημιουργήσουν όμορφες αρμονίες.

Και για να ολοκληρώσουν όλα αυτά, οι τάξεις εξασκούνταν στα επτά μουσικά αλφάβητα—Α, Β, Γ, Δ, Ε, ΣΤ και Ζ—τα δομικά στοιχεία κάθε μελωδίας που ακούμε.

It«Ήταν ένα χαρούμενο ταξίδι τραγουδιού, χειροκροτημάτων και μάθησης, και εμείς«Είμαστε τόσο περήφανοι για το πώς οι νέοι μουσικοί μας αναπτύσσουν αυτοπεποίθηση και δημιουργικότητα!